李勇导师《语言的魔力》第一讲

言语与魔法起初是同一件事儿，直到今天，言语保持着许多神奇的力量。通过话语，我们可以给别人带来极度的喜悦或最深的绝望；通过话语，老师将知识传授给学生；通过话语，演说家卷裹着听众与他同在，甚至主宰听众的羊判断和决定。话语唤在情绪，也常常是我们影响同伴的方式 ——西格蒙·弗洛伊德 导师介绍 李勇 心理学硕士，受聘大学心理教师 中科博爱心理医学研究院高效学习研究中心主任 中国系统排列研究会副秘书长 国家二级心理咨询师培训师 中科院心理援助专家创新团队成员 中国心理卫生协会会员 系统排列导师 NLP国际执行师  课程架构 •       语言背后的理论 •       具体的操作方法 •       问答环节 •       作业 精彩问答 l     问：我的困扰是，用觉得自己说的话别人可能不明白 l     答：说话说明白还是不明白，是对方说了算。你可以问：我这样讲能讲清楚吗？问我这样讲你能够清楚我的意思吗？这样反馈的话，就能知道对方反馈到了什么。   l  问：老师当沟通遇到障碍时，要求去体会对方内在的需求，这个怎么去体会？ l     答：我们叫什么叫换位思考或者是叫感知位置的换筐。平时说话你其实都会这样，如果你在课堂上讲课，学生说话、做小动作，很简单，你把那个闹的最凶的学生把他请到讲台上来，让他站在老师的位置上来看看课堂，他感受马上就不一样。什么叫站在对方的角度，那就是换一个身份和位置，你是说者，然后你当成听者听到这些话什么感觉。 面我后面会讲转化的时候有一个先跟后带。对方和你      问：对话方和自己有分歧，意思表达不在一个节拍，要怎么确定平息对方怒火？    答：沟通这方不是一个节拍，那是对方的问题还是你的问题？如果你想改善的话，你可以尝试着先跟着对方的节拍，然后呢，再从对方节拍里慢慢有意识地把她带出来，我们有个词叫先跟后带。这些内容那当然有一些很多的心法，我会讲一些理论的东西，就是他内心这个节拍，真正可以从哪几个角度往外代。有外在的语音、语调、情绪、这部分，也有内在，他的期待、渴望、观念或者是她是什么样的人，他讲的时候关注的是环境还是情绪，所以从这方面入手开始，从跟着他走，然后把他带出来。