第四册 33.学校——或者说神的课程 《共同的创造》

部分内容： ：小男孩先是看了看周围站着的小朋友，后来转头看着花朵，开始对它吹气。 忽然间，花盆中的植物开始慢慢地打开其中一朵花的花瓣，过程非常缓慢，但在场安静的观众都注意到了，有些人还默默地从位置上起身。接着桌上的第二朵花也打开了花瓣，同时还有第三朵、第四朵…… 33-281页：接着这个不可思议的学校场景突然消失，就像荧幕被关掉那样。我坐在草地上，四周是泰加林的植物，阿纳丝塔夏则坐在我的身旁。 情绪和感受会让思考加速好几倍。这间学校每个礼拜都有类似的课程，老师和家长的志向一致，孩子也觉得自己和他们平起平坐。 大家已经习惯把自己的孩子交给别人照顾，无论是交给谁，是学校，还是其他机构也好，都让人非常难过。大家把孩子交给别人，多数人甚至不知道孩子被灌输了什么世界观，不知道别人的教育帮他们决定了什么命运。把孩子交给未知数，就是在让自己失去孩子。因此，将孩子送给别人教育的母亲，反而会被孩子遗忘。 精神上的、物质上的，一切都必须同等的感受，如此才能在生命中用双脚稳稳地站着。如果让其中一个凌驾于另一个之上，就会像是跛了脚一般。