介绍:
《发言稿》（定稿）
尊敬的张老师好！各位家长好！
我是凌晨的家长，晨晨在三小跟张老师读了六年书，我感到很幸运！他考入高新一中，同班的还有王曹栋、韩嘉妮。第一任班长王曹栋，第二任班长韩嘉妮，凌晨准备第三次竞选还要参加。高新三小的同学这样地积极勇敢，乐于奉献，与班主任张老师正直向上的品格和对他们无微不至地培养分不开。
晨晨总体来说，没有那么可圈可点的事例，张老师让我来与大家交流，我抱着感恩的心与大家分享我教育孩子成功的经验和失败的教训。
我们特别溺爱孩子，养成了他我行我素的性格，加上，孩子父亲又在上海工作，我们一会儿想回南方，一会儿想出国，造成孩子学习状态很不稳定。在晨晨读六年级时，我们决定考高新一中，才开始补习奥数、英语。
英语：我每天早上听写单词和句型，坚持了两个月，成绩有所提高，但仍然没有冲上去，我就帮他分析，指出上课要听清语法，补习要集中精力。我不忍心把孩子放入托管班，孩子的父亲说：要不不补习，要补习就找最适合他的优秀老师，于是，我们请了新东方老师来家中补习。晨晨的英语成绩一度领先。
语文：配合张老师安排的字词听写，发现他记忆较好，于是，我把精力花在阅读题辅导上，教他严谨的答题，从标点入手，注重语句的衔接，发现他时而答非所问，就让他把题目读三遍，再读自己的答案，再改写，反复训练，这是一个长期的过程，上中学也抓过两次。
在三小最后一次考试，晨晨进入班级第七名。
进入初中一个月后，三科总分第三名，其中，英语第一。
他给张老师打电话说：“谢谢老师，我的基础题、阅读题，还有作文，都要感谢您，是您给我打下良好的基础，我才能语文第一！”
是的，我们内心对张老师充满感激！
下面，我讲七个方面的内容：
一:为了孩子，信任支持配合老师。
本着共同爱孩子的基点，明确孩子成长面临着快乐与痛苦，对老师充满信任和理解，积极配合，保持一致。
晨晨比较顽皮，胆子大，午休与同学嬉闹，课间把女生衣服搞脏，老师让他带回家，他把衣服塞给另一个同学，还往树坑尿尿，试卷不带回家签字，一个多月不写读书笔记，给我说不用签字，给同学说放在家里了······举不胜举，每学期我都被请入学校一两次。虽然，我自身也做过教师，但是对他时而束手无策，晨晨上三年级的时候，问题一件连着一件，我给张老师提出：“算了，不要那么幸苦地管他，以后，我把他转到私立。”就在四年级第二学期，晨晨语文以火箭般冲入第三。张老师说：我怎能放弃，对学生做人求知两方面，我不会放松一丝一毫，这是我的责任！
在六年级，晨晨又是几项作业没有完成，张老师在电话里，厉声说我：“你孩子的学习品质没有养成，你不清楚吗?!”我非常理解张老师，这是在敲山震虎，我立刻赶到学校站在我生养的懒老虎身边，张老师每句话如雷贯耳!其实，这些话我也同晨晨说过，只有张老师与我如此一致地切中要害，孩子才重视，才愧疚。回到家，我示弱地哭了：“你不好，妈妈就要受到老师这样的责备。”他搂住我说：“我再也不让你进学校了，我听话。”他学习态度好转了一些！
但是，孩子惰性养成，一时间很难步入正规，加上孩子成长本来就是螺旋形上升的过程，就在5·28来临的前四十天，他一边认真完成老师批改的各项作业，一边拖欠逃避组长签字的多种作业，张老师微信督促我抓紧，用手机拍照他的空白试卷，并把我请到学校，看他厚厚的真卷上写着各种各样的污言秽语。张老师语重心长地说：“一定抓紧他，重新买真卷，让他每天补上吧，还来得及！”
无论，我和孩子怎么没有定力，反反复复折磨张老师，张老师就这样信心满满，坚定不移！
在孩子四年级，父亲让我回上海，我说：我愿意留在西安，因为我对张老师充满信任。无论她怎样横眉冷对惩罚着晨晨，就算脸上飘着雪，我都认为她对孩子充满了深情厚谊，用纯净洁白保护着稚嫩的根，这种爱是理智的，更是伟大的，在某种意义上超越了母爱！
二:为了孩子，保持家教。
我百分之百地维护老师，但是，我也做了适当的调整。因为孩子是自己的，知道有些毛病怎样纠正效果更好，晨晨五年级又大量的作业没完成，张老师让我把他领回家，我表现出冷静，从接他回家，到他返校，长达四个小时间，我只说了两句话:“吃饺子。你回校过马路注意安全。”因为我没有絮叨，他不仅顺利完成了作业，而且质量还比较好。因为我相信老师力度一定非常强了，从晨晨的脸色我看得出来。
当我发现把他赶出教室，赶到别的班，或者赶回家都不能起很好作用的时候，我主动同张老师沟通，我说:也许这些方法对别的孩子适用，对他反复用，不能起到良好的效果，还是因材施教，把他留在班里教育。张老师微笑着点头。
记得晨晨把图书馆的书涂抹，张老师让他把书带回来，网上有十几个版本，幸好买上了一样的。一个月过去了，晨晨很郁闷地说：张老师不让我看学校的书，本来说罚我半个月的。我说，那是你的问题，你明天问问老师，老师肯定让你看，第二天他兴奋地说：是的，老师说你可以看了，你怎么知道张老师会同意我看？我说：我懂张老师有颗善良的心，她管理那么多学生，要是你当老师有时候也会忘记惩罚某位同学的时间。你要学会遇事与老师沟通。
三：接受惩罚，不要埋怨。
我接受书中观点，孩子摔碰，不要埋怨地面。在他被老师，被我责罚，我会给他说:你错在先，我们是关心，是严厉的爱，一旦你走向社会，更大的处罚甚至暴力就会出现。你要反思自己的行为是否与正常人的行为规范和谐统一…这些道理有些深刻，联系实际，我会抓住机会，比如，他九岁时，我们赶往医院乘电梯时，他跑得快一些，三位男子担心他碰到手术车，同时呵斥他，我帮他分析，小时候大家为什么如此包容你呢？······在他十一岁，我们去敦煌，他踩了一位女性的脚，女性命令他道歉，他涨红了脸，草草道歉，回到我身旁，我低声让他再去，走到女性身边，郑重道歉。同时，我提醒他，年纪越大，行为更要严谨。卡尔威特的孩子在朋友家喝奶，不小心泼了，朋友再到一杯，并请卡尔威特离开，卡尔威特说：我离开，我孩子也不会喝你给的，因为，他知道，他错了，他必须接受惩罚。
四：关怀他人，不计回报。
我们居住的社区比较大，来来往往的人时而在小区大大小小的门口相遇，我会给人撑着门，他很小就学着我的样子，开心地为大家服务，大一些，他会问我：“我给大人们撑着门，很多人都不说谢谢。”我说，你记住，别人帮你，你一定要说谢谢！我给他讲创立新东方学校的俞敏洪，他读大学每天给同宿舍的人打开水，他没有要谢谢，保安叔叔没有要谢谢，一个是自愿，一个是责任，但是心愿是一样的，为人民服务！你要觉得不开心你可以不做，但不要埋怨别人。我时而得到别人的帮助，有时也没有说谢谢，但我心存感激，我会主动帮助其他人，不计回报。
五：劳动中建立爱心与责任心。
洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。”起初劳动，大多是他提出来，我们就好像在一起做游戏:剥鸡蛋，摘几根芹菜，洗一双袜子，折叠几件衣服。在张老师给孩子安排了管理饮水机，我注意配合，在家每次劳动都让他善始善终，摘大把芹菜，切红萝卜、土豆，凉晒全部衣服，他时而喊累，我说：“妈妈做了50件事情，你只做一件，而这一件事情很重要，我就会休息一下，感谢你啊!”有一天，他同我全程参包饺子两个多小时，他说：“原来，干家务很幸苦啊!妈妈，你需要帮助，你就告诉我啊。”我说：“好的!做家务，是我的责任，再苦再累，我必须坚持，在校学习，以及老师给你的工作，都是你的责任，你也必须坚持。”后来，他被评为校级学雷锋标兵。
六：建立荣誉感，敬畏之心。
中学，一切是那样的严谨有序，三科老师三个群，每天都有表扬批评名单公示。孩子没按照规范轻则点名，重则请家长到校。晨晨担心我挨批评，对老师言听计从。我经历了小学签字，对中学的繁琐不再厌烦，回头心生感恩，幸好有小学打下基础，才感觉到一切顺理成章。
在老师确定临时班干部，晨晨选择了英语课代表，他认真书写，英语魏老师让晨晨作业拍照，用微信展示给59位同学，晨晨就此对英语高度重视，每次作业都非常得工整、准确，初步建立了荣誉感和敬畏之心。
孩子学习道路说长也不是很长。我们陪他无非小、初、高三段。我给孩子说：如果我们三年努力，还是考不上高新一中的高中部，你能养成严谨认真的习惯，那也值了!目前，向他明确提出:把每次作业当考试，力争做到准确。争取在一年之内，让他步入正轨。
回头来看，我们对孩子最大的失误：提前让他上学，二年级时，孩子眼睛近视，放松了对他的管理，这些理由现在看来都不是理由，遗憾的是延误了孩子建立学习品质最好的时机，最关键的失误，是我们没有给孩子建立目标。
最大的成功：我们保持了孩子的自信与乐观，什么时候都没有打击他，无论他考倒数第几，帮他分析问题所在，是属于知识欠缺，还是属于粗心大意，属于学习习惯的问题，帮他调整，比如检查他的笔记，注重他的书写。在他成长的过程中，我们很少打骂孩子，尤其，不因为学习成绩差而打他。
最大的欣慰：培养了他阅读的习惯，在他幼年，我坚持五年，每天给他读半小时故事书，他识字较早，愿意自己阅读，我就带他去书店看书，时间由两小时到六个小时，起初他自由选择，五、六年级，我逐步对他看书提出要求与限制。
目前，我们给他制定了大目标：考名校，小目标：班级第三名。孩子还是起伏不定，我们保持冷静，陪他成长，不断地沟通，固化优点，帮他一点点地改掉学习中的诸多问题。
张老师说过：一定要全力帮助孩子，呵护孩子，静等花开，但也不能姑息花蕾上的害虫，只要是为他成长，让他疼一点，也是必须滴！
祝愿：各位家长比我有定力，孩子们愉快成长。感谢你们分享我的经验和教训。丘吉尔说：“伟人的价值在于完成责任。”我觉得父母的责任就是培养好孩子，这是我们的价值所在！尤其孩子上学时，家长在老师和孩子中要起到桥梁作用，既配合老师，又调动孩子，步伐一致地前进！
谢谢，一路带领我们前行的老师！谢谢张老师！
2017/11/17
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