介绍:
每个生命都值得被爱，每个生命都值得敬畏
——蕙心老师
西安三期是我继 15 年 6 月份的西安二期时隔一年多之后第一次参加的基础班，感受到太多的震撼和不一样。整个课程过程中的细节，对学员，志愿者的深度陪伴，更加体现了专业精致有文化的理念。心中对爱与幸福大家庭的未来有了更多的憧憬。而在这短短的三天两夜里，我的心灵也在不断的被震撼着，洗礼着，如此让人难以忘怀。
开班第一天，在楼道偶遇 Z 会长，他和我聊起了家里的岳父的事情，和妻子之间沟通问题，还有孩子零花钱的问题。他的岳父常年生病在家，生活上需要人照顾，他和妻子都全心全意想把岳父照顾好，想让他开心起来。可岳父总是不愿意与家人交流，每天的话非常少，也很少出门，把自己封闭起来，这种状态让他很焦虑，也像一座大山一样压的他和妻子喘不过气来，无力改变让他很茫然。可是他和妻子依然在不断的尝试着努力着，通过每天给岳父按摩，有机会就带老人家出去，和孩子一起逗老人开心，试着站在岳父的角度理解他的感受。
让我看到了一个生命的不容易和艰辛。我想换做是我，我未必有他做的好，可能早就放弃了，也可能是牢骚满腹，是什么支撑着他努力地改变自己？是信念，是对妻子，对岳父，对这个家庭的爱和责任，让他没有停下改变的脚步。
在接下来关于孩子零花钱问题和夫妻关系的沟通中，在他身上我看到了光哥的影子，我也更加看到了自己在夫妻关系当中强势和自以为是。Z 会长太想让家人认可自己肯定自己了，所以会在矛盾中不敢坚持自己的原则从而妥协，不敢做自己，总去委屈自己讨好别人，内心却不认同对方也不认同自己，所以面对问题时特别容易纠结让自己痛苦。爱自己的妻子，所以也更在在乎妻子的感受。遇到家庭问题，第一反应是迎合妻子的想法。当妻子不开心的时候，就不敢彰显自己的意志，失去了自我还特别纠结心里总抱怨。而面对孩子，为了和孩子关系好，就一味的顺从孩子无法坚守自己的底线，在孩子面前也就失去了爸爸的威严，孩子并不真正的尊重爸爸。
反思在我的家庭当中，光哥不也是处于这样一个尴尬的角色吗？从两年前我开始放手把孩子的教育全权交给光哥，可这个过程当中并没有真正的放手，看似放手，实则放手不放心，处处总还想彰显自己。光哥在处理孩子的事情家庭的事情当中，潜意识还是会首先想迎合我的想法，一再的试探我的真实想法。我装作表面的他说了算，我不做决定。这让他更难受，做了决定怕不是我的想法，我不高兴；不做决定我又埋怨他做事情拖拖拉拉，不痛快。而他迎合之后内心的不认同又让他特别痛苦。这样的光哥真的好难做，这样的我却被自己表面的放手迷惑了，自以为是的觉得自己做的特别好。是时候看清楚自己的状态了，我还仍有很大的进步空间。虽然有一点不认可自己，更多的是真实的看到自己的喜悦。感谢 Z 会长，让我对生命又升起了敬畏和慈悲，比我不容易的生命太多，我应珍爱这个生命，我有什么理由不珍惜当下？这样的生命如此顽强，我应尊重敬畏这个生命，我有什么理由懈怠？也感谢 Z 会长，让我看清楚了我们夫妻关系中的真相，让我更愿意迈开脚步改变自己，成为美好。
开班的第二天，我带的小组的一位学员找到我，她带着她的 15 岁的孩子也来上课了。孩子在学校遇到了问题，老师处处针对他，他很不开心，孩子跟妈妈说想换学校。妈妈不知道该怎么办？同时孩子在学习上状态也不太好，妈妈想让我见见孩子，借机疏导一下孩子。说实话，这件事情我的第一反应是想拒绝，可看到这位学员热切的眼神，不想让她失望，同时自己也很好奇，一个初三的男孩子为什么会跟着妈妈一起来上课？想解开心里的疑惑，我答应了妈妈的请求，说实话我心里没有什么特别的想法和目的，就是想见见孩子，觉得这或许是对我的一种成长吧。同时心里也有一些忐忑，因为我知道孩子是最真实的，如果说家长是因为我是老师，多多少少会顾及面子，不会让我难堪。而作为孩子，他都会展露最真实的自己。看到课堂上，郑委老师面对 C 同学的语言攻击那样的淡定和从容，用那样游刃有余的状态和孩子互动着，肯定着孩子给他力量，我能面对突发的状况吗？带着忐忑，我慢慢向孩子走过去。远远看到一个肤色稍黑的男孩独自站在会议室外面的走廊上，手里拿着一杯咖啡，正在玩着手机。看到我走了过来，他把手机收了起来，面无表情的看着我。我和孩子主动打招呼，努力地回忆课堂上郑老师讲的如何和孩子们互动。我开始介绍自己，让孩子对我有个直观的了解。介绍完之后，孩子没有介绍自己的意思，我就和孩子有一句没一句的聊了起来，
对于孩子，家庭的情况有了一个大致的了解。父母工作繁忙，平常不太有时间关心孩子，孩子很多时间都由爷爷奶奶照顾。生活和思想上的包办，让孩子失去了为自己负责的能力，孩子对未来很迷茫，解决问题的体验和智慧也少之又少。同时家庭当中父母对孩子的不认同，不信任，让孩子不自信也不上进，面对学校老师对自己的不认同和处处刁难，孩子得不到父母的接纳和帮助，选择逃避转学。深深的感受到孩子的无助和无奈，无所谓的外面下是对爱的深深渴望。面对父母的不会爱，他只能选择默默承受和逃避。在整个过程感觉自己有点力不从心，孩子的话不多，回应也很平淡，没有太多继续交流的意思。我也很快结束了和孩子的交谈，回看自己的力不从心，是因为特别想取得孩子的信任，想给于孩子一点帮助和建议，让谈话轻松愉快。其实这是对自己的高要求，也是对孩子的高要求。自己爱的能力有限，能量有限，这么短的时间不可能做到。同时孩子是读心的，他对我的目的非常清楚，本能的选择了拒绝和不接受。记得郑委老师说面对孩子我们需要的就是不带任何目的和想法，其实就是活在当下，用心不用脑，我还是太关注事情了，这次体验也给了自己一次深刻的感受。
开班的第三天，最震撼的信念游戏——“我的双臂有力量”开始了。当整个现场的温度能量在不断骤升的时候，现场的投影出现了问题，大家卯足了劲唱《怒放的生命》，突然投射在幕布上的歌词看不到了。我正站在学员中间，但我能感受到此刻负责操作电脑播放的 JT 和ZJ 一定慌了神。这个时候，郑委老师随机应变给学员喊起了口号给大家打气，远远望过去好像有另外的老师想帮助她们两调试了，我想这也是对她们来说很好的体验。不过有点担心向来对自己要求都很严格的 JT 和 ZJ 能承受这突如其来的一切吗？上午的课结束了，来到餐桌前，ZJ 已经落座，她已经在梳理整个事情的来龙去脉，分析着问题出现的原因，冷静的外表下其实藏着丝丝的慌乱。不一会，JT 也来了，她看起来很不好，像犯错的小学生怯生生地坐了下来，在等待这老师的惩罚和批评。这个时候 ZJ 就和 JT 开始说整个事情的过程，言语当
中更多的是在表达自己的无奈和划分问题的责任，分析下来别人的原因更多。明显感受到 JT像是做错事的孩子，ZJ 像是家长，表面上看起来在反思自己，实则在推卸责任和埋怨 JT。ZJ说自己突然看到了自己和孩子的互动的场景，和今天的场景太相似了。我告诉 ZJ，晚上可以分享一下，当孩子犯错的时候，我们通常是怎么做的？真实的我们是什么样子的？JT 这个时候开始哭了起来，我抱着她，感受她的无力和对自己的否定。她本来是想在照顾老师的工作之余，多做一点的，平常对电脑也很自信的自己却在关键时刻掉链子了，觉得特别对不起郑老师，对不起大家对她的信任，这愧疚心之下最痛苦的莫过于对自己的不认可。我想这个时候什么语言都是苍白的，唯有深深的接纳才是对她最好的帮助和支持。我紧紧的抱着她，希望她能感受到她值得被爱。很快，JT 擦干了眼泪，很快吃完饭，背起包说还要去会场去试试电脑和投影，下午的结营仪式一定不能再出错了。那一刻，我有点心疼 JT，相信通过今天这件事情她会更加强大。
下午的结营仪式很顺利，带着满满的感动离开了会场，晚上是对志愿者的答谢活动，也是对志愿者做一些分享和深度陪伴。活动进行到了中间，JT 和 ZJ 还有我都坐到了一起。听着ZJ 说着自己今天的反思和感受。我突然意识到自己今天对待 ZJ 是脑在心前，想帮助她看到自己的问题，反而失去了对这个生命的看到和感同身受。面对淡定的 ZJ，我不也是在冷静的用脑表达着自己的“爱“吗？这哪里是爱呀，这是变态逻辑！ZJ 在淡定的外表下，也藏着对自己深深的不认同和不自信。还记得开班前 ZJ 那么努力的一遍一遍沟通需求，反复落实每个细节，就是为了对得起大家对她的托付，得到大家的认可和肯定。这样的生命那么努力，把自西安三期感悟集锦己的心都藏了起来，表现的那么坚强，遇到问题就反思改错，坚持努力的改变着自己，难道她不值得我们尊重和敬佩吗？这样的生命不值得被爱吗？当然值得！所以，在这里，我也想郑重的和 ZJ 说：“亲爱的，对不起，我为自己的行为感到羞愧。你值得被爱，你值得我们尊重和敬佩。谢谢你，是你让我感受到了生命的顽强和不易，是你让我明白每个生命都值得被爱，每个生命都值得敬畏！谢谢你，我爱你！”
三天两夜的西安三期在感动和欢笑声中落下了帷幕，对于刚刚从低能量中慢慢走出来的我，一切都来的正是时候。经过这次开班，我又强大了一些，我又有了更多的信和力量，我更加愿意真实了。感谢郑委老师，感恩所有的志愿者们，感谢吴琦老师，修兰老师，付老师和吉云老师，感恩所有的家人们，是你们的信任心赏悦纳建议和帮助，让我在这三天两夜有了这么多美好的体验。还记得郑委老师给我的口号：不逃避，去面对。不自我，爱别人。我相信我会真正去践行，在奉献中感受，在感受中直面真实的自己。我爱你们！
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