介绍:
听到这里，妈妈简直不知道怎样道歉才好，可是还没等妈妈开口，老师马上又说下去了：
“还有这么一件事。在上第一次图画课的时候，我让同学们画一面国旗，其它孩子都在图画纸上老老实实地画了一面太阳旗，可府上的小姐却照着《朝日新闻》报纸上的样子，画起军舰的旗子来了。我想就让她那么画吧！谁知她又在旗子的四周加上了穗子。穗子，就是青年团什么的那类旗子上的穗子。我想这也行吧，因为估计她在什么地方见过。可一转身的工夫，哎呀，满桌子上都画满了黄色的穗子！图画纸的大部分都画上了这样的旗子，已经没有什么空地方加穗子了，但她仍用黄蜡笔喀哧喀哧的往画上添穗子。当然这样就画到纸外边去了，把纸挪开一看，桌子上留下了很重的蜡笔道道，像锯齿一样，不管怎么擦也擦不掉。不过还好，只有三面有锯齿。”
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そして先生は、ママが、一体なんとお詫びをしよう、と口を開きかけたのより、早く言った。
「それから、こういうことも、ございました。初めての図画の時間のことですが、国旗を描いて御覧なさい、と私が申しましたら、他の子は、画用紙に、ちゃんと日の丸を描いたんですが、お宅のお嬢さんは、朝日新聞の模様のような、軍艦旗を描き始めました。それなら、それでいい、と思ってましたら、突然、旗の周りに、ふさを、つけ始めたんです。ふさ。よく青年団とか、そういった旗についてます。あの、ふさです。で、それも、まあ、どこかで見たのだろうから、と思っておりました。ところが、ちょっと目を離したキスに、まあ、黄色のふさを、机にまで、どんどん描いちゃってるんです。だいたい画用紙に、ほぼいっぱいに旗を描いたんですから、ふさの余裕は、もともと、あまりなかったんですが、それに、黄色のクレヨンで、ゴシゴシふさを描いたんですね。それが、はみ出しちゃって、画用紙をどかしたら、机に、ひどい黄色のギザギザが残ってしまって、ふいても、こすっても、とれません。まあ、幸いなことは、ギザギザが三方向だけだった、ってことでしょうか？」
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妈妈诚惶诚恐地连忙问道：
“怎么只有三面……？”
老师看来已经讲累了，然而还是很有耐心的解释道：
“因为她已经把旗杆画到左面去了，所以只在旗子的三面画上了锯齿。”
妈妈感到心里松了一口气，说：
“啊，因此才只有三面……”
这时老师又以十分缓慢的语气一板一眼地说：
“虽说有一面没有锯齿，可是旗杆的一端还是画到桌子上去了！！”
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ママは、ちぢこまりながらも、急いで質問した。
「三方向っていうのは……」
先生は、そろそろ疲れてきた、という様子だったが、それでも親切にいった。
「旗竿を左はじに描きましたから、旗のギザギザは、三方だけだったんでございます」
ママは、少し助かった、と思って、
「はあ、それで三方だけ……」といった。
すると、先生は、次に、とっても、ゆっくりの口調で、一言ずつ区切って
「ただし、その代わり、旗竿のはじが、やはり、机に、はみ出して、残っております!!」
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老师站起身来，表情相当冷淡，画龙点睛地说：
“对此感到挠头的不止是我。听说隔壁一年级的班主任老师也很为难。因此……”妈妈不得不下决心了。她想，这样下去确实太影响其他学生了。看来是得找个学校转学了。要设法找到这么一所学校，它既能理解这孩子的性格，又能教育她和小朋友们一道学习下去。……
于是妈妈四处奔走，总算找到了现在要去的这所学校。
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それから先生は立ち上がると、かなり冷たい感じで、とどめをさすように言った。
「それと、迷惑しているのは、私だけではございません。隣の一年生の受け持ちの先生もお困りのことが、あるそうですから……」ママは、決心しないわけには、いかなかった。（確かに、これじゃ、他の生徒さんに、ご迷惑すぎる。どこか、他の学校を探して、移したほうが、よさそうだ。何とか、あの子の性格がわかっていただけて、皆と一緒にやっていくことを教えてくださるような学校に……）
そうして、ママが、あっちこっち、かけずりまわって見つけたのが、これから行こうとしている学校、というわけだったのだ。
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妈妈并没有把退学的事告诉给小豆豆。妈妈知道，即使说了她也弄不清自己哪儿不好，再说因为这些事让小豆豆背上思想包袱也不合适，还是等长大了再告诉她吧！妈妈只是对小豆豆这样说道：
“小豆豆想不想到新学校去呀？听说那可是一所好学校哩！”
小豆豆稍微考虑了一下，然后说：
“想去，可……”
妈妈心想：这孩子现在在想些什么呢？难道说她已经隐隐约约意识到退学的事了吗？……
就在这时，小豆豆突然扑进妈妈的怀里，问道：
“妈妈，这次去的学校，会不会有好的化装广告宣传员来呀？”
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ママは、この退学のことを、トットちゃんに話していなかった。話しても、何がいけなかったのか、わからないだろうし、また、そんなにことで、トットちゃんが、コンプレックスを持つのも、よくないと思ったから、（いつか、大きくなったら、話しましょう）と、きめていた。ただ、トットちゃんには、こういった。
「新しい学校に行ってみない？いい学校だって話よ」
トットちゃんは、少し考えてから、言った。
「行くけど……」
ママは、（この子は、今何を考えてるのだろうか）と思った。（うすうす、退学のこと、気がついていたんだろうか……）
次の瞬間、トットちゃんは、ママの腕の中に、飛び込んで来て、いった。
「ねえ、今度の学校に、いいチンドン屋さん、来るかな？」
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总之，由于上面那些缘故，小豆豆和妈妈现在正朝着一所新学校走去。当新学校的大门清晰地呈现在母女俩面前的时候，小豆豆站住了。因为她以前上学的那所学校的大门有精致的混凝土柱子，校名也写得很大。而这所新学校的门柱却是两棵挂着树叶的小树。
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とにかく、そんなわけで、トットちゃんとママは、新しい学校に向かって、歩いているのだった。
新しい学校の門が、はっきり見えるところまで来て、トットちゃんは、立ち止った。なぜなら、この間まで行っていた学校の門は、立派なコンクリートみたいな柱で、学校の名前も、大きく書いてあった。ところが、この新しい学校の門ときたら、低い木で、しかも葉っぱが生えていた。
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“是从地底下长出来的门哩！”小豆豆朝妈妈说，接着又补充了一句：
“它一定长得很快，马上就能超过电线杆子呢！”
的确，这两根门柱是带根的活树。小豆豆刚走进门口，又突然歪起了小脑袋。怎么回事呢？原来写着校名的牌子大约是被风刮的，歪歪斜斜地挂在“门”上。“巴学园。”
小豆豆仍旧歪着脑袋，口里念着牌子上的校名。
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「地面から生えてる門ね」と、トットちゃんはママに言った。そうして、こう、付け加えた。
「きっと、どんどんはえて、今に電信柱より高くなるわ」
確かに、その二本の門は、根っこのある木だった。トットちゃんは、門に近づくと、いきなり顔を、斜めにした。なぜかといえば、門にぶら下げてある学校の名前を書いた札が、風に吹かれたのか、斜めになっていたからだった。「トモエがくえん」
トットちゃんは、顔を斜めにしたまま、表札を読み上げた。
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她正想问妈妈“巴”是什么意思，眼角里又映进了一样意想不到的东西。小豆豆弯下腰，把头钻进门口的树墙缝里，朝院内仔细瞧去。小豆豆犹豫了，眼前出现的景象使她大为吃惊：
“妈妈，那是真电车吗？怎么摆到学校里来啦？”
校园里确实摆着六辆名副其实的电车，都不能开了，是当教室用的。小豆豆觉得好像在梦境里一般。“电车教室……。”
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そして、ママに、「トモエって、なあに？」と聞こうとしたときだった。トットちゃんの目の端に、夢としか思えないものが見えたのだった。トットちゃんは、身をかがめると、門の植え込みの、隙間に頭を突っ込んで、門の中をのぞいてみた。どうしよう、みえたんだけど！
「ママ！あれ、本当の電車？校庭に並んでるの」
それは、走っていない、本当の電車が六台、教室用に、置かれてあるのだった。トットちゃんは、夢のように思った。“電車の教室……”
第ー章完結，撒花～～～
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