两娃性格迥异,是偶然还是必然?

两娃性格迥异,是偶然还是必然?

2017-08-01    09'36''

主播: 瑞得心理

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介绍:
文 & 音:胡丹凤 当老二出生的时候,黝黑的皮肤,浓密的毛发,活泼好动,嗓门大。 我和老公的第一个念头就是,怎么和老大完全不一样? 老大白净,头发软而少,性格内敛爱安静…… 慢慢随着老二长大,他们的差异不单单是在外貌上,行为差异也很大, 老大行事谨慎,学走路没怎么摔过磕过,老二很快摸爬滚跑……没少撞到摔过…… 老大遇到生人,慢熟不爱主动搭理;而老二却是自来熟,姐姐妹妹直接抱。 老大遇到冲突,爱躲避;而老二遇到冲突,却会据以力争…… 越是长大,越是发现他们很多的差异。这引起了我极大的好奇,我遇到一个二宝的妈妈,都会询问,你们家两个宝宝差异大吗?十个九个都会说差异很大。 我有一次和老公就针对这个问题和他讨论,那个时候我们接触的更多的是消费者心理学,我们从另外一个角度来看两个孩子的。我老公用了一个很形象的比喻说,你看,两个孩子就像两个产品。虽然都是打着同一个品牌,陶氏,但当他们走到这个市场里面的时候,这个市场首先就是我们这个家庭。他们必须要有差异!一个新的产品要是和老的产品没有差异,他们他就没有存在的价值,因为消费者无法识别新产品的价值到底在哪里。 看来,孩子在出生的那一刻开始,就会寻求自己独特的价值归属感,而这一点在多子女家庭中更为明显,因为有了另一个孩子的参照,和竞争。说到竞争,新产品总是要面临竞争,因为它必须要吸引到顾客,而顾客在短时间中其实是有限的,包括他们的注意力。因此,在资源重新被分配的时候,竞争是无法避免的。如果回到家庭,这里所说的资源包括了家人可以花在孩子身上的时间和精力,以及经济和物质方面的,如房子、玩具、衣服等等。第二个孩子的出生,势必带来家庭环境的变化,资源需要重新分配。在资源重新分配的过程中,孩子们就会选择不同的策略去获得自己想要的。 所以,孩子们基于对自己生活经历的理解,总是在对自己、他人以及周围世界做着决定并形成信念。他们的行为就建立在这些决定之上,建立在他们对于自己为了“生存”和“成长”而需要怎么做的信念之上,非常普遍的情况是,孩子们会把自己和兄弟姐妹相比较,而且会认定,如果自己的某个兄弟姐妹在某个方面做得很好,自己的唯一“生存”选择只能是以下四项之一: 差异 孩子会在一个完全不同的方面发展自己的能力,例如,如果一个孩子已经占据了一个角色,如“好孩子”那么,其他孩子会觉得必须要找到其他的角色来扮演,从而获得价值感和归属感。比如反叛的孩子,学习好的孩子,会跳舞的孩子,体育好的孩子等等。 竞争 一个孩子会努力比另外一个孩子做的更好。往往这种类型的竞争,会被孩子的家长所强化,因为我们总是会让两个孩子比较,我们总是会说,你看哥哥动作多快呀,我们要比哥哥更快!其实对于孩子而言,当他们面对另一个手足来到这个家庭中的时候,无时不刻都在竞争。首先父母的精力是被分散的,有句俗话说,会叫的孩子有奶喝,娃得要拼命叫可能才会获得更多关注。另外,如果年龄接近,他们的玩具等等物质方面也都会被分散掉。所以,有些父母会说,我都是一样对待他们的,为什么还会这么不一样。我们自己或许没有变,但是你的注意力,生活的资源环境的确发生了重大的变化。也就是说,我们父母的性格是没有变的,但是家庭环境变化了! 反叛 当孩子选择这个策略的时候,往往会让我们大人有一种不可思议,或者伤心的感受。比如说,当我们二宝出生到三四个月的时候,大宝意识到那个小弟弟不再是一个可爱的玩具,而是在和自己抢爸爸妈妈的时候,他开始从原来我们觉得讲道理模式,变成了反叛模式。同时,还有不同程度的退行,比如说,已经不用奶瓶了,要用奶瓶喝奶。我们也会常常在微信中看到,大宝会偷偷在大人不注意的时候,去打弟弟或者妹妹等等。而当我们看到这些行为的时候,其实我们会知道,他们实在用反叛的方式在引起我们的注意,因为当弟弟或者妹妹小的时候,我们会把更多的关注放在小的身上,大宝会有一种相对剥夺感。 放弃 第四个选择是因为相信自己赢不了而放弃。 当如果兄弟姐妹中在很多方面特别优秀,而这些品质优势家族中被认可和被推崇的,那么不具备这个特质的孩子,或者已经尽力但还是无法和自己的兄弟姐妹齐平的时候,孩子选择放弃。就会出现一个孩子越来越优秀,而另一个孩子各方面表现得越来越差。而这个时候,我们就需要更多地去鼓励到这个自动放弃的孩子。 当我们拥有了第一个孩子,在想要拥有第二个孩子的时候,我们对于孩子的期望,和对养育孩子的理解与第一个会有很大的差异。而这种差异同样也影响着孩子。因此,对于孩子性格的形成,出生顺序起到了很重要的一个因素。 因为出生的顺序,改变了整个家庭的生活环境,在不同的生活环境中,孩子做者不同的决策,让自己适应这样的生存环境。所以,两个孩子的家庭,孩子的性格差异是孩子们在家庭中的一种需求,我们所要做的是去看到这种差异产生的原因,使这种差异往良性的方向发展。让差异成为孩子发展的动力,而不是阻碍。