介绍:
1、第二语言的学习能够锻炼孩子对于错误反应（非激活的语言）的抑制能力，而同时接触双语的孩子，自然会提高自己的注意管理能力，孩子完成错误信念任务的准确性也会随之提高；
2、更重要的是，双语经验能够促进孩子语言运用和换角度思考的技能，通过认知执行功能的提高，从内部促进心理理论的发展。
3、而且，追踪研究也发现，双语的成人，高级错误信念的推理能力也强于单语者。可见学习外语与心理理论的水平存在稳定的正相关。
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