介绍:
你好，这里是百利留学声，我是为你带来100位诺奖得主传奇故事的Yoyo老师。今天继续为你介绍爱因斯坦，前两期的节目中我们了解了他的家庭背景，学习经历和主要的物理成就。学校教育似乎对他成长成才没有起到多大的帮助，那么在他看来，教育的意义是什么？孩子们需要怎样的教育？
爱因斯坦认为“知识不是力量，探求知识的好奇才是力量。想象比知识更重要，想象力概括着世界上的一切！知识，是孩子通过自己对外界的认识而产生好奇，进一步发挥想象，并最终通过自己的理解得到答案，这也是自我学习能力的培养。“
总的来说，爱因斯坦教育理念可以总结为以下三点：
1、重视“玩”的教育观念，培养孩子的好奇心。通过让孩子们在幼儿园参加各种必要的活动发展他们的体格和锻炼他们的外部感官，使他们正确认识人和大自然的生存规律；
2、培养主动求知、独立思考的能力。以玩乐的形式让孩子们在玩的过程中学会对周边事物的进行了解寻知，独立发现问题、思考问题、解决问题，更好地引导孩子们认识自然、增长知识和开发自己的能力；
3、学习传统经典文化。他认为孩子需要充分运用自己的意志，自由地在生活中发掘自己的天职，所以，人性教育乃在于引导去认识、去思考及表现。
随着时代的变迁，爱因斯坦的教育理念在保持鼓励顺应小朋友“玩”的天性，激发好奇心，学习传统经典文化这三点核心教育理念外，提出了以下五点补充：
1、培养探索的精神和发掘新知识的习惯。爱因斯坦认为孩子们应当在轻松、和谐、愉快的学习环境中去激发孩子对周围事物的好奇心和兴趣，让孩子能够独立自主去探索新的知识，并养成自己独立发现问题的习惯；
2、重视语言能力，在孩子的成长玩乐中接受和理解不同的文化，以适应时代的发展；
3、重视团队合作能力，让孩子在玩乐的过程中自己面对遇到的各种问题，并独立化解同伴之间的矛盾，从而使孩子懂得如何更好地融入团队，并使他们的团队协作能力、情商以及解决问题的能力得到提高；
4、培养独立判断能力，让儿童成长过程通过引导方法让他们独立思考、分析，独立去判断；力求让孩子独立处理问题的过程中获得独立的判断能力，在生活中能够更全面的发展。
5、注重个性的发展，主张教育工作者应想尽办法来满足孩子们的各种兴趣，解决各种问题，并定期观察每个孩子的特性，他们的不同长处，他们在玩乐中的不同表现，对身边事物的不同理解，他们遇到问题的各种处理方法等，进而由教育工作者为学生记录数据，分析他们各自的长处并制定教育计划，而非以同样的作业形式来要求每个不同的儿童。
教育对孩子们来说，应当是一种宝贵的礼物，而不是一项艰苦的任务。学校的职责，是把人培养成一个独立思考独立发展的个体，而非一个专家，专业知识，只能让人成为一种有用的机器，而不能成为一个和谐发展的人。百利天下教育一直秉承这样的教育理念，始终以学生的兴趣和潜力为中心，致力于帮助每个学生制定适合自己的成长规划，提供丰富的学习资源。希望我们的诺奖人物系列故事能启发你思考，鼓励你前行。
下周的留学声节目我会继续为你介绍其他诺奖获得者的精彩故事。感谢你的聆听，我们下周一见！
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