介绍:
Storyland说：快满10岁的Augustine Zhou，是星球电台进步最明显的小主播之一。三个月来，他的录音一点点褪去生涩，发音越来越清晰标准，故事也讲得更生动！
精益求精的Augustine，有时一本书要读好多遍才肯录音，他的电台持续更新，3个月来已有40多个节目了！他的小电台是 FM1528757 Augustine&`&s reading time，欢迎关注哦！
Augustine妈妈分享：
Augustine的阅读经历，可谓阶段特征异常分明。
从他2、3个月大开始，我每天都会念书给他听，但完全是因为那么小的他已经表现出了强大的黏人能力，一旦感受不到我的关注就立马抗议。于是我就选择了读书，什么书都读，中文的英文的，有时甚至会给他念我自己读书时的课本，虽然没有任何针对性和计划性，可是每当这个时候他都能安静好一会儿。
进入幼儿园之后，3位带班老师送了很多有趣的绘本给他（几乎只有图片没有文字），起初只是有空按照图片编个故事讲给他听，记不清从哪一天开始，每天睡觉前他都会主动要求听故事，对于喜欢的那几本书可以反反复复连着看很多天，有时兴致来了就自己点着图说上好久，那个阶段的阅读虽然还是很随性，但对他当时的想象力和语言表达能力帮助很大。
上小学后，作为一个零基础普通公立小学的小囝，校内的学习对于他来说比较轻松，但是系统的课外阅读几乎为零。随着年级的升高，我慢慢发现他对于纯文字的书兴趣不大，各种游戏和综艺节目吸引了他的注意力，阅读慢慢变成了一件被动的工作。
当时我的关注点还仅放在中文阅读上，从来都没考虑过英文阅读，恰巧连着两次旅游中发生的事让我意识到也许换个起点换种方式也能帮助他培养良好的阅读习惯。三年级暑假度假期间，我发现学了3年英语的小家伙虽然课本上的情景对话都背的滚瓜烂熟，但让他自己买个冰淇淋却说不顺溜，感觉对着老外就大脑一片空白异常紧张。四年级寒假旅游的时候我特意挑了一些小事让他去问酒店工作人员，结果悲催地发现小朋友比想象中的聪明，直接来一句“Can you speak Chinese?”
这句话可以说小小地刺激到了我，我决定要帮助他提高英语的应用能力，而不只是应试教育的产物，于是英语阅读顺理成章地成为了我的选择。可是各种问题随之而来，选什么类型的书？选什么程度的书？以什么方式进行阅读？对于英语基本都还给老师的我来说，每个问题都让我一个头两个大。幸运的是，就在这时，我从朋友那里知道了Storyland。
第一次走进Storyland就喜欢上了这里的氛围，温馨而自在，小朋友虽略显拘谨，但在老师的引导下也看了好一会儿的书。和阅读导师沟通过后，我得知Augustine是家庭阅读计划中年龄最大的一个孩子，这个年纪的孩子心智已经相对成熟，但他的英语评估下来只是一年级下学期阶段，很可能会存在书本语言能力适合但内容太幼稚的问题，而这个问题极有可能让他排斥阅读。一番考量后我决定和他一起试一下，试了不一定有结果，但不试一定不会成功。事实证明当时的选择是完全正确的！
小家伙的英语阅读可以说起步相当缓慢、困难，各种问题接踵而来，却也渐入佳境（下面每个阶段，大致为4周时间——Storyland注）：
阶段一
没有朗读、没有跟读，每天定时被我叫到身边听我读；
觉得书本故事性不强，没有兴趣；每本书最多听我读2、3遍，不喜欢重复；
音频完全当背景音乐，基本忽视……可以说那段时间每天我都像在演独角戏一头热。
阶段二
肯开金口了，会视书的内容进行跟读，但是仍然不喜欢重复，对于生词多的散文诗歌类的书还是嫌弃。
通过不断地鼓励，小朋友终于在第二个阶段结束前一周开通了自己的电台，录了自己的处女作，并在一周内录了9个故事。
阶段三
不排斥朗读了，每天晚上的阅读渐渐成了习惯，虽然有时候还是会流连一下Pad，但越来越好玩的故事情节明显增强了书本的吸引力；
个性的关系导致一本书要读好多遍才肯录音，录音前要反复确认生词的发音（真是处女座啊）；
第一次耐心地录了一个13分钟的故事；某一天晚上主动要求放着音频睡觉，并且这件事已经记入他的强迫程序——每晚睡前必做事情之一；
开始在图书馆另外借书了，不关注等级，从学前阶段的到2、3年级阶段的，只要喜欢就借回来。为了不打击他的积极性，我又多了一项艰巨的任务，预习他的书，一本200页不到全部大写的Amulet看得我晕晕乎乎，但看到随后小朋友兴致勃勃追剧的样子真的好幸福。
阶段四
每当我晚回家的时候，他会挑一本新书自己看，等第二天晚上再和我一起看；
开始和我抢着读书了，经常抱怨我抢了他的内容，我们发明了一套自己的朗读方式，我读一遍左边那页，他跟读一遍，然后他读一遍右边那页，我跟读一遍。
喜欢挑我的刺了“嗯？你读的不对吧？”
生活中时不时会跟我讲几句英文了；
期末考试前的复习阶段也没影响他每晚的阅读和周末的Guided Reading Workshop；
写了第一本自己的英语绘本《DC Super Friends go to Madagascar》，还神秘地标上了“To be continued”。
阶段五
完成了第二本绘本，并列了一张待写书单；
7月初的旅游中，自己选了两本英文书和一本中文书，机场候机时、飞机飞行时、晚上睡觉前，书和pad成了他的旅行伴侣；
酒店里小朋友第一次自己问前台要了枕头和浴衣；星巴克里第一次自己点了星冰乐和蛋糕；
第一次买完东西满脸自信地说“Easy as pie！”“A piece of cake！”甚至于得瑟地对我们说8月份旅游中他要尝试做全程翻译……
好多的第一次、好多的惊喜、好多的进步都开始于Storyland。一分耕耘一分收获，不仅是能力上的，更是心理上的，整4个月的英语阅读最大的收获，就是宝对英语的兴趣和自信。
也许很多人会觉得即将升5年级的小朋友这个英语水平很是一般，但是一旦小朋友喜欢学、愿意学，语言水平的提高还会远吗？不要纠结是否开始得太晚，没有开始，零永远也不会变成一。宝，期待每个明天的你都比今天进步一点点，期待你的厚积薄发！
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