介绍:
书接上回。上一篇和大家分享了我用10分逆袭考上北大的故事，其中提到了有两件事情对我影响至深，这篇文字就和大家分享出来。
第一件事情，是关于敬畏。
高三放寒假的时候，数学老师留了一大本高考数学模拟卷，总共15套让我们做。那个假期没有几天，腊月二十八放假，正月十五还没过就要回去上课了。我们班当时被称为“火箭班”，高手云集，班级排名基本上就是全校排名，所以当时差劲的我在班里处于倒数的位置。出于对强者们的敬畏，我心里默认大家都会在假期努力把这套卷子做完，那我这种被碾压的“学渣”更要努力跟上大家的步伐。所以我在假期拼命完成了那套模拟卷。虽然我的胃病还没有好彻底，虽然那年冬天家里的暖气烧得特别差（经常裹着棉被做题啊），虽然也有不会做的题目，但是我能保证每一个题目、每一个细节我都阅读过、思考过、分析过，不明白的地方和犯错的地方也都标记在了卷子上。
开学了，有意思的事情也发生了。第一节数学课，老师站在讲台上说：“拿出你们的卷子。”我一看同桌，做了8套卷，嗯？我有点惊讶。难道不是应该尽力完成的吗？再看看后面的2位学霸，做了9套！做了6套！居然都没有我做得多！当时的我也不知道发了什么疯，固执的非要钻牛角尖，在课间偷偷的翻了班里几十个学霸的卷子，居然只有我一个人做完！后来回想这个事情，我还是觉得很有意思。并不是说我多做了几套卷子就有了后来逆袭的故事，而是想说，很多时候我们做成一件事情正是出于敬畏，我们“敬”重强大的对手，我们又“畏”惧承受不起的失败，这就组成了“敬畏”二字。往往越是不愿失败的人，越会审慎而行。
第二件事情，是关于鼓励。
这个鼓励的故事是来自我高中的班主任，一位非常细心的化学老师。我自从上初中之后，就没有和老师交流的习惯，主要是出于天生面对长辈的腼腆。上了高中也一样，三年时间都没有和老师们有太多沟通。但是在高考前两周，我的班主任把我叫到办公室，只说了一句话，“从你最近的进步趋势和中考成绩来看，你是一个大考发挥型选手。”一听到这句话，我当时就像是被注入了一针强心剂，整个人咯噔的一下，被唤醒了。我在心里默默的告诉自己，对！你就是一个发挥型选手！你最近状态正佳，在最后的考场上一定要展现最好的自己！同时，我在心里也做了一个决定——在高考出分之前，我不会把班主任对我的评论告诉任何人，就像是要把这强心剂憋在心里，一鼓作气。
而就在高考那两天，这个强心剂救了我。第二天上午的科目是理综，下午是英语。下午进考场前，我遇到了我们高中同班的大学神。我当时很多嘴的上去问了大学神一个问题，“神，生物最后一题答案是啥啊？”神开始了他顺畅的讲解，然而我越听越不对，越听越觉得自己和神的答案完全相反。要知道这道题可是一个10多分的连续填空啊！当时我的第一反应是，完了！理综完蛋了！我傻呆呆的立在了高考考场的楼门前，就在大脑一片空白的时候，传来了班主任的那句话——你是一个大考发挥型选手！于是就是这针强心剂，关键时刻唤醒了我。我强忍着内心的纠结与悔恨，调整好状态，走进了英语的考场。
后来，高考出分那个晚上，当我听到查分热线那端报出的理综破天荒的281分的时候，我怀疑了很久是不是点错了准考证号——原来神的答案不一定就是唯一的标准答案。但我更庆幸的是，我的英语并没有受到影响，正常发挥拿到了接近140的分数。现在回想，依然让我感到庆幸的是班主任的那句话。那是一句在此后很多关键时刻都能让我清醒，给我力量的一句话。正是因为这剂强心剂注入的足够深刻，我在大大小小的舞台上、讲台上，无论是面对几十人，几百人，还是几千人，我从没有怯场过，因为我知道——我是一个发挥型选手。于是，就有了我经常对学生说的那句话，在很多关键时刻，70%靠的是积累，30%靠的是发挥。谢谢我的老师，谢谢她给了我至今收到的最奏效的鼓励。
写到这里，我用10分上北大的故事也接近了尾声。不免俗套的用一句话做个总结：对我来说，出生时候自带的10分固然重要，但没有668分背后的故事，再多的10分也是徒劳。共勉。
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