读给你听—耶鲁大学校长苏必得:即使外界喧哗，高校也要探索真理

2018.05.09 耶鲁大学校长苏必德：即使外界喧哗，高校也要探索真理 （文章来自《环球时报》，2018年4月9日） 大学不应只是象牙塔 建校于1701年的耶鲁大学前后走出了60多名诺贝尔奖得主与5位美国总统。耶鲁为本科生提供2000多门课程，内容可谓包罗万象。然而在苏必德眼中，教授们传授的专业知识固然重要，但大学最重要的是向学生教授一系列能力——学生们应当学会理解差异、检验事实、评估想法以及认知思考与情感的不同。“这才是我们提供的教育的本质。” 在耶鲁的发展逻辑中，大学的另一大使命就是探索。“我们做的很多研究，短期内或许并没有什么用，但要把眼光放得长远一些”，苏必德表示，像耶鲁这样的学校，应该致力于创造新知、教授知识和保存知识。“如果大学能够坚持其真正使命，将会对应对全球重大挑战带来巨大影响”，苏必德表示，“即使外界喧哗，高校也应当继续探索真理”。 “真正的使命”并不代表耶鲁大学的责任仅仅是培育领袖或“仰望星空”。在中国发展高层论坛2018年会上，苏必德强调，大学不应只是一座象牙塔。即使是最专注于基础研究的大学，也不应隔离于社会之外，必须积极参与到社会当中。 大学生心理问题是全球现象 作为一名心理学家，苏必德对学生的心理健康尤为关注。这也是中美两国大学生共同面临的问题。美国心理学杂志《职业心理学：研究与实践》近日刊登的一篇文章称，在四年制大学中，有6%的在读本科生和4%的在读研究生表示，他们在过去的一年里“真的考虑过要自杀”。据统计，美国大学平均每年约有1100名本科生自杀。 苏必德表示，大学生的心理问题比以往任何时候都要严峻，这是一个全球性现象。很重要的一个原因是学生们背负了太多的家庭期望，尽管不同的国家对孩子的期盼不同，但这种期望要比以前更多。苏必德建议，应该让学生自己决定如何利用时间、与什么人交往，应该刺破包围学生的压力泡沫。“要让他们体验失望、挫败，让他们从重要决定犯下的错误中吸取教训”。 “我认为，辨别之前12年的教育是否成功的重要一点，不仅是专注于教授读写、数学和世界历史，还需要培养学生们的社会技能和心理能力，换句话说，要培养情商。”苏必德表示，家长和学校不仅要关注学生的学习状况，也要帮助他们成为社会意义和情感意义上的成熟人，这样才能让他们在大学和之后的生活中取得成功。 在采访中，苏必德还被问到为什么优秀学生更乐于在毕业后选择金融行业。苏必德回答说，耶鲁15%的本科生毕业后选择投行、基金等金融机构，但85%的毕业生选择去做别的。金融行业需要能清楚交流、具有批判思维和广阔视野的人，而这正是通识教育所赋予学生们的能力。“我希望我的学生‘随心’，有些人选择报酬高的工作，有些人没有，但他们都应该选择乐在其中的、每天早上起来依旧热爱的工作”。