介绍:
李玫瑾：心理发展的四个重要台阶：
情感，需要抚养。这是心理发展的第一个台阶，主要由家中的哺乳者来完成。当依恋情感能够持续地得到满足时，孩子就会对外界产生信任感和安全感。情感是人性的核心，有情感就有人性，毫无情感则毫无人性。
性格，需要教养。这是心理发展的第二个台阶，主要由孩子所依恋的人在家庭生活中完成。情感抚养更多的是要照顾和满足孩子，而性格教养更多的是要规范和约束孩子。
能力，需要培养。这是心理发展的第三个台阶，主要由不同层级学校的老师通过教育活动来完成。无论父母还是老师，都有责任帮助孩子寻找他们的心理特长，鼓励他们从小就刻苦努力，通过教育、训练等不断提高自己的能力，让个人的社会价值不断增值。
自我，需要修养。这是心理发展的第四个台阶，由独立进入社会生活的个体自己来完成。在前三个台阶的基础上，一个人自我的修为会决定人生的高度。
在人生四个重要的台阶中，前两个台阶均取决于家庭和父母所为。若家庭残缺不全，父母存在个性缺陷，抚养过程"偷工减料"，则孩子的情感和性格就容易出现问题。
若前三个台阶存在缺陷，则第四个台阶自然就会受阻，因为一个无情的人、不能自律的人很难修养好自己。
在心理发展四个重要的台阶中，18岁之前就占了三个，这18年可谓奠定了人生的根基。其中，最重要的是前两个台阶。这让我们知道，父母早年认认真真地养育孩子可以收到事半功倍的效果，会影响孩子的一生。因此，我不赞同父母对孩子的成长完全放手。在孩子还不懂什么是未来的年纪时，父母应以智慧的方式对孩子有所约束和要求，而不是任其无知无畏地错过人生某些关键的环节。
——《心理抚养》
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