第四章 感觉系统介绍（5）

本体感觉发展不良的表现 动作不协调，身体平衡困难，走路容易跌倒，动作记忆差，学技术困难，穿衣服、扣扣子、拿筷子、系鞋带、写字、绘画的能力远低于正常儿童；体育运动能力差，不会翻滚，骑车，跳绳和拍球等。 过分怕黑，在暗处经常因不知所措而苦恼，方向感不强，经常迷路，迷失方向，虚胖，散漫，站姿，坐姿和看书姿势不正常，托腮、身体向一侧倾斜，易驼背、近视。 动作笨拙，四肢灵活性差。如写字不是用力过度、划破纸张，就是过轻、分辨线条困难，如又如操控玩具因用力不当而损坏。身体概念差，常用眼睛去弥补，因此挫折感多，缺乏自信，消极退缩。自我形象差，情绪控制能力差，爱发脾气，服从执行指令多，没有创造力。 学习能力低，常有语言阅读、听写和书写障碍，思维迟钝，记忆不良，唱歌发音不准，与人交谈有时口吃。 学生本体感觉不良，会直接造成空间知觉能力不足，数学计算、推理逻辑思维、空间想象等能力较弱，在动作行为上表现为反应是教教慢动作辞，辞管口述不清，张冠李戴等。 空间知觉智能是身体运动智能和空间智能的结合，是一个人善于运用整个身体来表达自己的想法和感受，用双手和五官在空间解决问题，制造产品的能力。 简单的说，空间知觉是人从二维空间到三维空间，再到多维空间的相互变换能力的体现，它决定着一个人的想象力，判断力，逻辑推理能力和决策能力，从而影响到人的自信和创造力，也是一个人身体智能综合能力的体现，空间知觉能力好的人，才能真正做到运筹帷幄，决胜千里。 本体觉不成熟的孩子，受到的挫折一定会很多，如果没有掌握好和孩子的沟通与交流技巧，没有及时纠正孩子的各种问题，他们一定会经常遭受责备，自信心也会非常低落，从而对自己的形象定位会很差，一旦形成了恶性循环，这样的孩子，各项能力都会受阻，更不要说学习能力了，所以，在孩子很小的时候，一定要锻炼孩子的自主动手能力，从简单的自己吃饭喝水，自己穿衣脱衣，自己整理物品到后来的清洗自己的衣服，独立完成作业，自己想办法，解决问题，都需要和家长和老师们，控制住自己的保护，你放心大胆的让孩子自己去尝试，去挑战，允许孩子犯错试错，从各种困难错误障碍中摸索学习。