介绍:
“妈妈，妈妈，我可以穿红睡衣吗，求你了，我真的很喜欢！因为……”小主人公凯莉对妈妈说。讲到这里，我加入了这样的话：“亲爱的宝贝们，如果你们是凯丽的妈妈，你会怎么办？是坚持穿你给她选的黄睡衣，因为你认为黄睡衣更保暖，还是听听女儿讲一讲，为什么想穿红睡衣呢？”
此刻，教室里静静的，宝贝们目不转睛，沉浸在故事中，我能感受到孩子们在用心思考着什么！接下来，我继续说：“你们的妈妈会让你自己做决定吗？还是总让你听她的话？此时此刻，如果你是妈妈，”我停了一下，然后蹲下来看着宝贝们的眼睛，带感情地说：“妈妈，你知道吗，我真的很喜欢红色！”这一刻，好像我变成了孩子，眼前的宝贝们成为了家长，都在严肃认真地思考这个问题！这一问，好像把宝贝内心的什么东西呼唤了出来，因为，我看到了孩子们眼里的光。其实，我们每一个人内心都有一个凯丽，曾经面对妈妈给自己的建议，不知是坚持自己的还是听妈妈的？
我想告诉孩子们，面对不一样，我们要敢于表达自己的想法，尽管妈妈是为了你好，但希望你也能把自己内心真实的想法表达出来，然后再听妈妈的建议。
而对于我们做家长的来说，往往太急于把自己的观念与想法告诉孩子，告诉他们我们是多么多么的爱他，关心他，但在这个过程中，有时就会忽略孩子的感受。如果变成拿“我们认为的好与对”强加于孩子，让孩子遵照着去做，那么，可能即使孩子做了，但效果也不是很理想。
其实，你真的了解自己的孩子吗？即使了解，她的行为真的要与你的每一个想法切合吗？更重要的是，我们要蹲下来，与孩子的眼睛保持一个高度，用爱与胸怀多倾听，多理解，多包容，尽可能地去接纳孩子的每一个当下。如果有让我们生气或起情绪的地方，想办法让我们自己先安静下来，再去与孩子沟通，看看究竟发生了什么？而不是以情绪应对情绪，真正把关心与爱变成一场与孩子的“观念之争”！我认为，为人父母，要有能力对我们自己的行为，情绪与话语负责，特别是在孩子面前，因为，你的每一个行为与话语孩子都会看在眼里，听在心上。
在故事的最后，凯莉还拿出了她最喜欢的红色颜料挥笔作画，自由自在，真好。我为现场的每一位孩子也发了一支画笔，在我的歌声中，孩子们也自由表达了起来！“亲爱的妈妈，请你听我说，我最喜欢红色，红色最棒啦！亲爱的宝贝，我来和你说，其实妈妈并不懂，你喜欢什么？今后的日子，让我们一起说，说说心中的难过和快乐！现在，妈妈终于明白了，为什么红色最棒了！宝贝，妈妈会永远爱你的！”这首歌是我读完了故事后有感而发，为孩子们写的一首歌谣。这个故事没有那么好讲，因为情节并不连贯，只是说凯莉喜欢红色的袜子，红色的外套，红色的靴子等等，一个个片段组合而成。我为了给孩子们更好地呈现，把每一个片段用自然的情节串联起来，然后自然而然的过度，还增加了孩子们日常生活中会遇到的一些小细节，希望孩子们能更好地理解。
结束时，孩子们都迫不及待地把自己的画作展现给我看，其实，这是孩子们聆听与吸收了故事后，用自己擅长的方式如画画，表达出来的过程。他们的画中体现了当下听完故事自己内心的模样。我会把每一幅都珍藏起来，因为每一次的故事都是独一无二的，孩子们每一次的感受与表达更是独有的，成长中的蜕变不就是由一次次微小的变化组合而成的吗？
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