如何培养人格独立完善的孩子?

【学德分享】如何培养人格独立完善的孩子? 在日常生活中，父母反复无常的态度经常见到，于是孩子总是揣测父母意图，无所适从，没有空间发现自我，培养完善独立人格。 譬如，家长经常向孩子提出要求，但不一会儿要求就毫无预警地变了，然后责备孩子没达到新的要求；分明答应让孩子出去玩，没多久却反悔；好不容易履行了和孩子的诺言，过程却极不耐烦，说些抱怨、扫兴的话…… 联合国儿童基金会把家长这种反复无常、捉摸不定的态度归类为一种隐**待，并指出，拥有3-6岁孩子的中国家庭里，67%的家长曾在感情上让孩子受折磨。其中，将近10%的家长正是以这种隐**待的形式进行教育，他们自己却对此毫不自知。 俞敏洪说：“如果家长反复无常，孩子难免会产生恐惧感和逃避感，看不到自己的价值，生出稀奇古怪的脾气。” 因此作为父母，在和孩子相处的过程中，对每件事的态度都应尽力做到从一而终，忌用反复无常考验孩子。 一、父母态度变化无常，孩子人格特征模糊 如果父母总是让孩子处于混乱不清的状态，势必会对孩子造成影响。 好莱坞明星琼·克劳馥去世后，养女克里斯蒂娜写了一本书，名为《妈咪》，并在书中讲述了琼反复无常的状态。 一次，克里斯蒂娜和琼从一场宴会回到家，她按照自己妈妈琼一贯的要求，将昂贵童装挂在了钢丝衣架上。但是她没想到的是，琼早已将这个的命令抛之脑后，于是她责备克里斯蒂娜，认为她不该使用钢丝衣架，相反应该使用高级衣架，还将她打了一顿。 这让克里斯蒂娜很委屈：“之前明明是你让我用钢丝衣架的。” 琼这时候完全没有表现出一个大人的样子，反而说到：“那你也该自己想到用高级衣架。” 自己母亲这种不断反悔、左右矛盾的性格，让克里斯蒂娜如履薄冰。克里斯蒂娜每一天的精力几乎都用在揣测琼的心思、应付琼不断变更的要求上，甚至于基本没有自己的生活，觉得自己无足轻重。 在这种压力下，成年后的她依旧极为孤僻。 二、父母通情达理，态度从一而终，孩子的性格形成有更多空间 心理学家研究发现，3到12岁是孩子性格形成发展的最关键阶段，尤其在3-6岁，孩子们有了关于理想和生活方式的朦胧思考，开始从自我欣赏和接纳中识别个人特征。 正因这个年龄特点，许多孩子才会不断强调个人特点。诸如“老师，你知道我喜欢吃什么吗？我喜欢吃薯条，披萨，我喜欢吃甜甜的东西。”或是“老师，上周我买了一本全是公主的童话书，我最喜欢看公主的故事。” 而孩子之所以能够自我发掘，又与父母回应的态度息息相关。 当父母态度稳定，要求从一而终，不反复无常，不频频反悔时，孩子就能自由而安全从中探索，发现自己喜欢什么，厌恶什么，形成自己的行事风格，而不需要根据父母的脸色来做事。 这些对于孩子自我识别，塑造独立完善的人格都有重要意义。 三、给孩子塑造人格的空间，家长态度很关键 为了给孩子足够的人格发展空间，家长可以在态度上如此修炼： （1）遵守和孩子的诺言时，不扫兴，不抱怨 曾经看过这样一则新闻：为了让女儿在幼儿园好好吃饭，爸爸答应她化身一只恐龙去接她放学。 为了实现这个愿望，女儿确实表现好了许多。于是这位父亲果断买下恐龙道具，从幼儿园入口大摇大摆地走到教室里接女儿，一路上引发诸多侧目。 不少父母说，穿得这么花里胡哨地去接孩子，未免有失面子。但这位父亲说，遵守诺言是为了让孩子高兴，如果一边装扮成恐龙，一边还担心丢人，各种抱怨，孩子或许会觉得她的喜好不值得被尊重。 墨子曰：“口言之，身必行之。” 但对家长而言，身行之还不够，还必须态度一致，不抱怨，不扫兴，孩子才真正能从诺言中有所受益。 （2）给出明确的要求信号，切忌反复无常 作为人类的本能反应，当我们听到一个要求时，总会对这个要求作出反应，孩子也是如此。 当父母对孩子提出一个要求或给出一个许诺，有所期待或打算遵守就是他的反应。 这时，若是父母反复无常，经常食言，或不按自己的计划行事，难免让孩子无所适从。 时间一长，孩子搞不清家长的话哪句能信，哪句不能信，哪句该服从，哪句不该，揣测家长心思就变成了孩子的第一要务，再没有余地发现自我。 要成为优秀的父母，我们也必须不断修行。让我们的状态趋于稳定，多些耐心，少些抱怨和反复无常，把目光投向更有利于孩子长远发展的角度上。