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孩子的工作与游戏，以及如何引导工作培养专注力
我们都知道成人一旦走入社会就必须要开始“工作”，让自己获得生存的需求，不少女性也有着独立思想和意愿，所以也需要工作，不但经济独立，更需要实现自我，获得自我成就和价值感，而“工作”一词用于幼儿教育，却似乎不太容易让人理解，什么是孩子的工作呢？孩子需要做什么工作？孩子的天性不就是玩嘛？玩的开心就好。这是我们常常以为的理解。
所以，蒙特梭利将“工作”用于幼儿教育中，也是其思想理念的一大创新，她在其著作《童年之谜》的第16章“工作的本能”中这样写道：“借着工作，儿童可以恢复正常状态，是我们最重要的一项发现，我们经过无数次的试验得到证明，在教育及心理学的领域中，关于工作的理论，是我们拥有的最重要的一项论证。我们试验的对象遍及全世界，也包括各色人种，小孩对工作有着强烈的欲望，这表示他内心深处有一种生命的本能，促使他不停地想要工作。若非如此，他的人格就无从形成。
事实上，人类透过工作而建立自我的，工作是没有替代品的，其他人对他的关爱不能替代他对工作的欲望，身体的健康也不能替代工作。从另一个角度来说，如果此一本能走偏了发展方向，是不能借由他人的示范或施加惩罚而治愈的，当儿童用双手做事时，其自我即逐渐得到建立，他的双手就是其性格的工具，也是表达其智力及意志的媒介，并有助于其支配所处的环境。儿童有这种工作的本能，证明工作是人类的天性之一，也是所有人类的一种特征。”
所以蒙特梭利教育将孩子的有目的 有秩序 有创造 有智性的行为活动称之为“工作”而非“游戏”，这也是蒙氏教育的一大特色，孩子不是在游戏，不是在填鸭式被动的学习知识，而是在工作，透过他的双手获得最直接的经验和最高具有高度的精神品质。
