介绍:
这个时代，教育的社会化、网络化已经成为一个显著特征。父母是孩子的第一任教师。家长的参与对于学生产生的影响巨大，对于学校的教育效果也有着很大的影响。而作为教育教学主要任务承担者的教师就必须要协调并处理好与家庭之间的关系，充分调动学生家长的积极性，共同完成培养学生的任务。但由于家校双方在教育观念、教育方法、文化水平乃至个性上都存在差异，这对于教学效果也有一定的影响。而如何确立家校关系，协调和解决家长和学校之间的沟通与互动，如何更好的促成家长和学校对学生的合作教育，这就要求我们在这个新时代有更加有效的新方法。建立中小学家长委员会，赋予家长委员会在加强中小学学校民主管理、完善现代学校制度方面的重任。
家长委员会是由学校组织、学生家长代表组成的群众性自治组织，代表全体家长参与学校民主管理，行使教育监督权和评议权，以支持和监督学校做好教育工作。家长委员会具有主体性、自愿性，它不从属于学校领导的，具有独立性。在教育部门备案而成立的家长委员会，是在街道一级政府备案而开展活动的草根型社会组织，也是公民自治组织。
家长委员会的本质是家长集体教育参与权的回归。这种权力的有效途径就是家长委员会的建立和运营。学校制度需要民主性是家长委员会存在的根本原因。学校制度是指能够适应向知识社会转轨及知识社会形成以后的社会发展需要，以完善的学校法人制度和新型的政校关系为基础，以教育观为指导，学校依法民主、自主管理，能够促进学生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续发展的一套完整的制度体系。
现代学校制度强调通过提高学校的民主性，可以使更优秀的人才脱颖而出，提高管理的科学性、有效性；提倡通过学校决策权、管理权和监督权的互相制约，实现各方权利、责任和义务同方向、同时间、同力度移动；倡导以人为本，高度尊重所有与学校有利益关系的人的人格，高度尊重他们的合法权利；主张校内外教育资源的相互开放和学校内外部的相互开放。学校民主决策机制、监督制衡机制、参与合作机制是现代学校制度建设所要形成的基本机制。家长委员会可以效地提升学校的民主性。
家长委员会三项职能（参与学校民主管理、支持教学特别是课程改革、提升家庭教育水平）；总结推广学校家长委员会典型经验；解决学校和家庭教育中的实际问题；提高学校与家庭合作育人的能力。
通过家长委员会，主观动机要配合学校教育的改革，把家长教育参与权还给家长。家长参与课程的调整、改革。提高老师的课堂效果，督促监督老师的课堂效率，同时让孩子感受和家长一起听课，一起进步。家长查作业，帮助看作业是否规范。家长委员会组织培训交流家庭教育经验，提升家庭教育能力。开展亲子活动，提升家长和学生的沟通。提升家长自身素质，创建学习型家庭。
中小学家长委员会是由本校学生家长代表组成，代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。
家长委员会促进学校发展提升，对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议；对学校开展的教育教学活动进行监督、评价，帮助学校改进工作；建立家长委员会和学校定期沟通协调的议事机制，就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商。家长是潜在的巨大教育资源，家长资源是学校教育资源的有益的必要的补充。支持和协助学校的课程改革、校本培训、课程建设、教育信息化科技化建设；尊重支持和协助学校的教育教学改革和教育科研、教学研究。家校携手是提高教育实效的重要手段。家长委员会是沟通家校关系的重要平台，家长委员会掌握信息，了解情况，处理矛盾，融洽关系，形成共识。
家长委员会促进社区建设，推动和谐社会的发展。目前我国的社区建设很不成熟，相当多的社区建设比较落后，这与社区中居民民主参与意愿比较低，行政权力不愿下方有关。而广大中国家长普遍拥有对于培育下一代的极大热情，参与家长委员会建设的动力充足，诉求更多，潜力更大。可能会出现这样一个局面：众多家长在家长委员会中积极参与，学习做好公民，回过头来再在本社区中做一个好公民。
家长委员会依附于学校而又独立于学校。家长委员会的产生机制。是由广大家长选举产生的，而不是由学校任命的。家长委员会应该建立完善的推选机制，多元化发展。家委会必须代表所有家长行使权力，所以必须具有代表性。家长委员会成员必须是现任学生家长组成，成员的流动性不言而喻。因此，家委会的建设和研究必须更加强调制度性、文化的传承性、情感的凝聚力，从而克服成员流动性所带来的价值和资源的流失。学生毕业后家长就会降低对家长委员会关注是合情合理的，这就更需要完善的制度保障家长委员会工作的承接。只有家长委员会与学校形成目标一致的合作伙伴关系，才能真正发挥其向内推动教育改革。家长委员会虽然从物理存在上常处于学校之内，却具有自我管理的属性。家长委员会有组织章程、有制度、有约束、有机制，从而使它可以自我运行，自我管理，民主管理。家长委员会与学校内部的其他部门有很大的差别性，它的人员构成不是追求能够最大限度地实现学校领导层的意图，而是最大限度地代表学生家长的心声、意愿和诉求。
只有完善家长委员会的组织构建和管理机制，才能更好地实现民主。家长委员会的本质是家长参与权的实现平台，才可能推进家长委员会健康发展，从而与学校教职工代表大会及社区委员会共同构建现代学校教育运行的体制环境，成为学校制度建设中构架贡献者。
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