介绍:
演讲者简介：
Sir Kenneth Robinson (born 4 March 1950) is an British author, speaker and international advisor on education in the arts to government, non-profits, education and arts bodies. He was Director of the Arts in Schools Project (1985–89) and Professor of Arts Education at the University of Warwick (1989–2001), and is now Professor Emeritus at the same institution.[1] In 2003 he was knighted for services to art.[2]
男爵 Kenneth Robison， 华威大学教授，世界著名的教育专家，由于演讲篇幅太长，在这里说一下自己的一些的感受。
Human beings are naturally different and diverse
每一个人都是不同的自然体， 具有多样化的特征
在这里，听过 Professor Robinson 以前的一段演讲，感受颇深。 目前我们国内的教育方式是完全要抹杀孩子们的多样性和创造力，所有的一切都实现标准化。传统应试教育最可怕的地方就是用同一张标准化的卷子来测试所有不同的个体，从而抹杀孩子们天生的创造力。大家会发现，如果要在一门考试中获得高分，那么就一定是一个不断避免错误的过程。与此形成鲜明对比的是，所有创新的东西，在最开始的时候，都会被看作是一种笑话。好比当年Iphone 说要取代Nokia的时候，所有的人都觉得是个笑话。这也就是“天才都是孤独”这句话的原因。
这一点，西方的教育会先进些，前面我的文章我介绍过，西方小学生在期末的时候，老师会用文字的形式对孩子们的进步和不足进行详细点评，而不是用简单的分数来为孩子们进行总结，难道98的孩子就一定比97分的孩子优秀么？
观点二
Curiosity， children are natural learners
好奇心, 孩子们是最自然的学习着
Professor Robison 这个观点简直太绝了，在传统教育中大多数的方法是Passive learning，就是老师说什么，孩子进行记忆。举个最简单的例子，有些老师让孩子把英语单词抄写100遍来帮助记忆，孩子们在没有问为什么的情况下，遍动手抄了起来，通过最原始以及无效的图形来记忆单词，久而久之哑巴英语就诞生了。在英国，3-5岁的孩子的学前教育是不需要写任何英文单词的，而是通过对发音的分析，自然拼读所有的单词。在自然拼读，会让孩子自己掌握最拼写单词的规律，基本上所有单词，只要会读，便可以拼写。这样的方法要比简单抄写单词的效率更加高效，科学。
孩子是自然的学习者，在教学中，老师的角色一定是授人以渔，而不是授人以鱼。
观点三
Compliance
坚持与执行力
在这段演讲中有很多笑话，其中一个是，“你最近在控制饮食，但你减肥了么？” 大家都笑了，因为坚持与执行力是很难的一件事情。以学习英语为例，其实，只要方法科学，坚持后，是一定可以达到预期的，但难就难在“坚持”二字。
其实，英语作为一门国际语言，当你掌握后，可以从不同的深度接受更多的新思想，希望大家有空的时候，可以听完这段演讲！
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