介绍:
（转载请注明“来自荔枝FM1852409－不知不觉读完一本书”）
帮助你的孩子阅读－家长们所需要的实用伴读技巧（分享要点笔记）
一，Read with Biff 是什么样的书呢？
自然拼读和故事阅读两个系列。自然拼读系列是为了帮助孩子练习字母和发音，配合他们在学校里学习的进度。故事阅读系列是给孩子补充常用词汇和日常用语。
1-3阶推荐给4-5岁的英国孩子阅读（相当于4-6岁的中国孩子水平），4-6阶推荐给5-6岁的英国孩子（相当于6-8岁的中国孩子水平）。年龄并不是分级的唯一标准。
二，孩子们在学校是怎么学习阅读的呢？
“合成法拼读”(synthetic phonics)，也就是我们国内常说的自然拼读法。
举个例子，学生会学习字母’s’的发音是sss，比如’sun’这个单词的首发音。字母’a’的发音是’apple’的首发音，就是aaa，而字母’t’的发音是’tap’的首发音ttt。所以当学生拿到一个新单词’sat’的时候，他们能够通过把三个发音连起来，得到新的发音sat。这就是自然拼读的过程。
比较复杂的情况，比如单词’high’, ‘tried’, ‘cry’和‘nine’里面都包含发音’i’，而拼写却各不相同。
“捣蛋词”(tricky words)，不符合语音学规律的词汇，比如’the’, ’no’, ’said’等等。Read with Biff里面的故事阅读系列，就是为了这些“捣蛋词”而设计的。
口音问题：英语并没有像我们的普通话一样的一个官方标准口音，口音的差异从单个字母的发音上就能体现出来。 这本家长手册建议家长可以在辅导孩子的时候咨询学校老师的意见，让孩子在家和在学校学习到的发音可以统一。
参考“牛津猫头鹰”（Oxford Owl）网站：www.oxfordowl.co.uk
三，如何定位我的孩子应该从哪个级别开始阅读？
第1阶，适合英语阅读零基础的孩子。这个级别阅读能力具体表现为：孩子在听中文故事的时候很感兴趣，并有能力复述部分故事内容，可以用中文描述故事插图，并能注意到一些细节，比如人物，动物，天气，颜色，形状，数量等等。注意力可以保持5-10分钟。对英文字母有一定了解，比如可以认读出自己的英文名字，会唱一些英文儿歌，最好已经能够认识一些比如Mum, Dad之类的简单词汇。
第2阶，正在英语阅读的起步阶段。这个级别阅读能力具体表现为：孩子可以用中文复述完整的故事。可以认读简单的CVC英文单词（i.e. 辅音－元音－辅音格式的三字母单词）和由简单单词组成的短句。认识5-10个常用的“捣蛋词”。会写自己的名字或者常用的简单词。
第3阶，渐渐成为一个小读者。这个级别阅读能力具体表现为：在重复阅读相同故事的时候能用中文对故事做一些评论。可以认读一些含有双辅音的单词（e.g. sh / ch / th）和由这些单词组成的句子。几乎所有词的首发音和结尾发音都能认读。认识10-20个常用的“捣蛋词”。
第4阶，成为进阶小读者。这个级别阅读能力具体表现为：能够认读带有长元音和双元音的单词。能够正确认读一些常用的辅音组合，包括变音情况（e.g. star, stream）。认识20-30个常用的“捣蛋词”。能够认读多音节的单词和更独立的阅读更长句子。
第5阶，建立阅读自信。这个级别阅读能力具体表现为：认识30-50个常用的“捣蛋词”。能够认读长元音的多种拼写（e.g. tried, night, cry and nine）。能够辨认几乎所有常见的固定拼写和它们的多种发音。能够用简单的英文描述故事角色和情节。开始学会默读（能够默读表示孩子已经能独立理解大部分的故事内容，并且开始享受阅读的乐趣）。
第6阶，自信的阅读。这个级别阅读能力具体表现为：能够有自信的评论故事角色和情节，并对故事的情节发表自己的意见。遇到较难的单词，比如较难的拼写和较长的后缀（i.e. singing, reading），也能够自信朗读。享受默读，并开始尝试阅读更长的书籍。
四，让孩子越读越有信心的6条建议
1. 大声的把故事朗读给你的孩子听（欢迎每日收听Luna的荔枝电台），再让他们自己阅读。这可不是在帮他们作弊哦，而是帮助初学者建立自信，
2. 在读故事之前，和孩子们一起翻看一遍故事的插画，猜一猜这是个什么样的故事。
3. 试着和你的孩子齐声朗读。你可以尽量跟着孩子自己觉得舒服的节奏，和他一起把每一个单词读清楚。你的声音会给孩子安全感，他们自己也会渐渐地越读越大声。
4. 帮助你的孩子认识故事里的生词。可以把难一些的词汇写在空白卡片上，然后用卡片做一些认读游戏。注意在绘本阅读阶段先不要求孩子默写单词，只要他们能够认读，并且理解意思就会对阅读有很大帮助。
5. 对能够轻松阅读第6阶的孩子来说，阅读短故事书是下一个挑战。家长应该多鼓励他们，尝试走开，给他们独立阅读的空间。如果孩子能独立读懂一个英文故事并且再说给爸爸妈妈听，简直就是最完美的自信心建立练习啦。
6. 最后，也是Luna在节目中多次强调的一条，鼓励孩子们重复阅读相同的故事。让他们找到自己最爱的故事，并且不厌其烦的一遍一遍阅读的时候，其实就是他们的自信心被建立的时候。
（转载请注明“来自荔枝FM1852409－不知不觉读完一本书”）
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