介绍:
当今教育系统中，似乎存在一种“筛选”的机制，特别是在“万人勇闯独木桥”的中国大陆。这个过程中，到底是谁被排除了？谁又有这个权力来排除谁呢？
在台湾，有一个很特别的身心障碍类别，就是“学习障碍”，这种鉴定只出现在教育系统中。当一个学习障碍者毕业后，他就可能不能继续拥有身心障碍的身份了。而很多人曾有不正确的认知，认为所谓学习不好的朋友都是因为“不努力”、“懒惰”、“笨”等，但真的是这样吗？背后的科学解释是什么样的呢？
今天就邀请了一位就读于在台湾教育体系中所谓师范类院校顶尖的学校的毕业生，曾是一位学习障碍者，也是一位行动中的社会倡导者——李坤融，来和我们聊一聊关于学习障碍这点儿事。
 
播客摘要：
1、学习障碍者也需要电脑做辅助工具，例如输入法可以不用大脑太费劲地想字形；
2、各种辅具，各种策略，还有身边的老师，也都是重要的支持；
3、嘉宾学习上到底遇到哪些障碍？加减乘除道国中才掌握这是笨吗；
4、学习语言有困难的背后是记忆力的功能异常吗；
5、为什么不是智能障碍这个标签呢；
6、哦no！我就是笨，就是不认真学习，不要说我是身心障碍好吗；
7、从拒绝道接纳，这个认同的过程中，资源教室的老师起到了关键性作用；
8、父母怎么看待我们的学习障碍呢，是否学个一技之长就足以；
9、不好意思，5%的学习障碍者比例才是障碍圈的多数派；
10、离开教育系统，学习障碍就自然消失了吗？职场上需要被支持吗；
11、“公领系”到底是什么鬼，对应大陆的哪个专业呢；
12、大学前，大学后，我们的障碍身份带来的压力有何不同呢；
 
【播客介绍】“兩岸無障礙”是一档以海峡两岸身心受障者为叙说主体的对话类节目，内容主要涉及心理、教育、就业、亲密关系、文化休闲和个人成长等方面。
【主播介绍】朱浚溢（Joey），赴台读博的受障人士，心理咨询师。合作洽谈与咨询预约请联系E-mail：shilianxueying@foxmail.com。
大家还在听
