开学有感之一

今天终于开始选择这样的方式记录自己和孩子们的成长，相信坚持记录自己的成长，勇敢面对自己的生活中的点点滴滴，会让自己成长得快点！ 开学这几天，有趣的事情也不少，每每回忆起来，都赞叹孩子们活得很当下。 先说说今天发生的事吧，下午全班小朋友到操场去玩，以前我们是坚持让小朋友一定要带上水壶去操场，因为担心孩子们会口渴，事实上也证明，孩子们在玩耍过程中也会口渴想喝水，可是总有几个小朋友会说：老师，我不想带水壶，我不会口渴，我不想喝水。接着，就会有其他小朋友也跟着表态不想带水壶，在老师们的一再坚持下，孩子们就带上水壶了。当看到孩子们跑了一会儿又回来喝水时，老师们会有一些成就感，有时我还想：刚才你不是不想带水壶吗？这会怎么就自己来喝水了呢？哈哈哈！心里暗暗偷笑！ 这学期，我们改变了策略，如果有孩子坚持不带水壶，老师们不再坚持去说服，而是接受了孩子们的选择，结果是出现了一个小男孩他在操场玩了一会儿之后，他就找老师要水喝，老师们都坚持说：你的水壶在教室，请你等我们回到教室再喝水吧，记得下次自己要带上水壶哦！要是以前，这个小男孩都是直接又蹦又跳又喊又叫，一定要老师想办法帮他解决这个问题。今天他没有那样激烈的反应，但是却躺在地上，一副很不开心的样子，我问他：你怎么啦，他说我口渴！那时刚好也要排队回教室了，我对他说：走吧，我们回教室喝水去，他说：我太口渴了，走不动了！要知道，这个水壶才离开他半小时左右，我直觉告诉我他是想让我背他上楼，我牵着他的小手，告诉他： 我知道你口渴了，想要喝水，老师也想喝喝水，来，我们一起走吧！他还是说他走不动了，但是两条腿已经跟着我走了，小手也一直让我牵着，我知道他接受了我的帮助，心里感觉就有数了，我和他手牵手上楼，边走边对他说：Alison看到你走得很好，口渴了，走楼梯还走得很好，他似乎也受到了鼓舞，很快我们就到了三楼，我开心的说：我们到了，你现在可以换上鞋子，进教室喝水了。结果是他换好了鞋子，还和其他小朋友一起排队等老师再次点名，再进教室喝水！ 本来是一件十分小的事情，可是这是发生在这个小男孩身上，我觉得特别不一般，今天能这样陪伴他，这样和他手牵手爬楼梯，感觉是自己的临在的状态和那个小男孩产生了链接了。感恩这一位小孩子的出现，感恩让我见证到他的成长！ 今天还有一件让我觉得很有触动的就是我们的园长Paula的能量满满！她到教室来观察，刚好看到我在阻止这个小男孩自己取水时，直接说我不应该Push him away! 她告诉我，如果可以，应该先观察孩子，确保孩子的安全，让孩子先取水，然后再和孩子解释不允许孩子自己到厨房取水，是因为有水一直在加热，水温会很高，有可能会烫伤他，然后引导孩子到老师已经准备好的水壶桌子上取水，一开始，我条件性想要为自己辩解：我没有把孩子推开啊？我只是牵他离开厨房啊，不过看着Paula满脸笑容，那么亲和地和我说，我觉得我有必要先检讨自己 的过失，所以我迟疑了一会儿，就承认是我没有把厨房门关上，是的，如果我们可以先把自己应该做的工作先做好，一直站在保护孩子的安全，一直愿意以真爱来陪伴孩子，就不会看见问题就慌慌张张，简单粗率的处理，而是会先定定自己的神，静静的观察，默默的守护！感恩Paula高能量的陪伴！