介绍:
【64.一个“差生”的“思维的觉醒”】
一年级的同学们能够很容易的把单个的字母拼成音节并且朗读出来，而有个孩子他却不知道为什么要费很大的力气才能把这个字母给另一个字母分辨开来，同学们只要把一首关于美丽的冬天的短诗，用心的听两三遍就能记住，可是他无论如何也记不住。老师专门为他一个人读好多遍，他也用心地记忆，竭力回想那些词句，但还是徒劳无功。
大家一致认为这孩子没有能力掌握知识，教师给她的鉴定是“思维迟钝的儿童”。这样一个“差生”，后来全体教师都认为他是一个非常聪明好学的学生，他的思维是如何觉醒的呢？
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——宝莲读《给教师的建议》（20200906）
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