"胯下之辱“的教育

亲爱的听众朋友，大家好，欢迎收听本期的《一周要闻评说》 近日，武汉理工大学的一名副教授自己主动趴在教室前门，要求学生从他身上跨过去。老师的举动震惊了在场的150余名大学生。在这位教授的一再鼓励下，100多名学生跨过了他的身体。对于这个问题，这位副教授解释：跨过老师，只是表象，传递的却正是这种敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神。 客观上讲，我国学生群体普遍存在不敢挑战权威的现实。从小学到大学，听老师的话、遵守校规校纪的学生，一般被认定为好学生。如果顶撞老师、挑战校规校纪则容易被视为异类。几乎我们每一个人都是在这样的环境与体制之下长大的。也正因如此，这位副教授试图通过自我矮化之举而激励学生挑战权威的做法，也是非常难能可贵的。 在学界中，无论是对比“学术霸权”之类的学者，还是对比没有主见的平庸学者，这位副教授“趴地求学生赐胯下之辱”的做法，是一种很有意义的行为艺术。正如前几天国外某女教授为了让学生们看清人脑结构，在教室内剃光头并在头上画上大脑结构图的行为一样，我们应该为学者的每一份有意义的努力和走心的付出而点赞。 然而，现实之中，跨过教授身体易，跨过体制难。无论是一个求学中人、学术中人，还是体制内的职场中人，想要突破真正的权威，绝非不是这样简单的事。现实情况是，无论是学术权威，还是权力的在握者，都基本不会像这位教授一样主动趴在地上让年轻者、后来人跨过来跨过去。尤其是在官场之中，领导的权威更是不容挑战的。 挑战权威，需要突破现实束缚，但这又十分困难的事。其一，体制性的东西，不会轻易改变。比如，在官场之中，永远存在“官大一级压死人”的说法，有些时候，无论下属的意见是多么的高明，都可能被领导否定，于是，你只能认定“职位高者一定高明”。其二，挑战权威尤其是挑战权力，往往有惨痛的代价。比如，硕士生或者博士生，如果和教授导师不和，拒绝给教授打工，很有可能被延迟毕业。 挑战权力拥有者的权威，需要给予真正的权利。而给予弱势者真正的权利，就需要我们的教育体制、官场体制不断去改革。一方面，对于中小学教育体制，“去应试教育化”不能只是口号，而要付诸实施，只有这样，教育体制才会少一些“标准答案”，多一些“参考答案”；另一方面，简政放权之路仍然任重道远，只有将权力拥有者手中的权力关进制度的笼子，并且晒在阳光之下，挑战官场上的权威，才会更有可能。 对以身作则,甘心“被辱”而激励学子“跨过去”的行为艺术,所阐述或培养的新思维,实质上正是当下鼓励和倡导批判性和创造性思维。这恰恰是我们最需要和提倡的。在该校门户新闻网上,就有学生这样留言道,很荣幸能有这样有个性、独立思维、敢于表现的好老师!当然,打破僵化的思维模式,培养敢于用科学真理否定权威的精神,不是单靠体验就可容易完成的,而更需一个独立思考、求同存异、尊重异见的文化教育环境,需要人们对真理的不懈求索和追问,在不断否定自己、突破自己中,最终超越权威,成就自我。 在这个愈加喧嚣的社会，在这个价值观念多元多变的时代，教师能够与时俱进，创新教育教学方式而不是照本宣科，能够因材施教而不是盲目填鸭，能够尊重并理解学生的自我意识和独立精神而不是钳制其自然生长，这是教育的一大幸事，也是社会的福音。因此，我们支持变革，鼓励突破，但是，最重要的是要找到合适的、容易被接受的方式和途径，循序渐进，对学生进行引导，而不是单纯带来感官上的新奇刺激，只有这样，才能真正培养出有独立思维和意识的学生，才能涌现出更多有鲜明特征的教育家。 好了，本期的《一周要闻评说》到这里就结束了，感谢您的收听，我们下期再会。