介绍:
** 无论在教学和学习中，我们常常将关于世界的所谓的“事实”当做无条件的真理，但实际上它们只在某些条件下适用。
** 如果不确定性能激发人们的创造性，有些人更容易接受不确定性，比如阅读障碍患者，他们会小心地审视周围的世界，不会随随便便下结论。
** 接受有条件的教育，也就是接受世界的不确定性，不会让孩子变得没有安全感，而是会让他们成长为更自信、更有应变能力的成人。
** 创造力的第一个组成部分是从旧信息中推演出新信息的能力，这一过程会产生新类别，而第二过程往往涉及背景的转换，这是类比的能力。
** 无论在哪个领域，这种超越背景的能力都是专念的精华，是创造力的核心。
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