姚雪梅 朗读《不要淹死在知识的海洋里》

不要淹死在知识的海洋里 文：爱与幸福指导师 赵巧云 点评：郑委老师 博文类别：爱与幸福知识类 发布时间：2015-04-13 我常常告诫学了很多知识的人，尤其学了很多流派知识的人，“不要淹死在知识的海洋里”，因为知识是用来“习”的，不是单单用来“学”的，当消化知识的速度超过了吸收知识的速度的时候，人就会越来越聪慧，反之，当吸收知识的速度远远超过了消化知识的速度，那你获取的知识有可能都会成为你自我成长的巨大阻碍，让你陷入到“真正的无知”和“痛苦迷茫”中： 有些人会不断地获取知识而不去实践，造成逻辑性很强但缺少做人的温度，变得很聪明却远离了智慧； 有些人会自认为“我已经学过很多”比较专业了，往往嘴里和别人说的连自己都做不到，那么他获取的知识成为了其炫耀的工具，往往是为了满足自己内心没有价值的需求甚至自私的目的； 有些人会因为获取了很多知识而自己做不到，嘴上总是说“道理我都明白就是做不到”，实际上他道理根本就不明白，因为只有做到了才会真正的明白，做不到那就根本不明白，这样的人充其量是“知到”，离“知道”还相差甚远； 还有一些人因为学了很多知识自己的状态并没有明显的提高，总是说“我怎么就是做不到呢?”,'别人都能做到，我是不是很笨呢？'，获取知识反而成为加剧自己自卑心理和自我价值感更低的原因，那还不如不学那么多呢？ 所以，想通过自我学习和修行，改变自己，让自己的心态更好更幸福从而带动孩子成长、家庭幸福的人来说，一定要做到：把学到的知识付诸到实践当中去，关注“消化知识”而不是单单关注“获取知识”，当获取知识的速度超过了消化知识的速度，那么可以先暂停获取知识，加快消化知识的速度，这样人才能真正的成长。 知识是用来“习'的，不是单单用来'学”的。 —————————————— 不要淹死在知识的海洋中 文：爱与幸福指导师 赵巧云 前天一篇博文出现在郑委老师的博客中，有不少学员对“链接”产生了兴趣，认为是“链接”产生了这么好的效果，以为“链接”是爱与幸福之外的哪个很有用的工具或知识点。（郑委老师：推荐大家阅读博文《因为爱与幸福理论，我复婚了》其中提到赵巧云运用的“链接”。 http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_616d792d0102vlwi.html?vt=4 ) 今天我来告诉大家“链接”其实就是爱与幸福研修班模式，只是这个词语让大家产生了疑惑而已。大家都知道研修班，是让那些受原生家庭伤害很大的学员，在那个环境中，晒出压抑多年的阴影，排出积淀多年的“宿便”，所以在研修班上郑委老师鼓励大家说出自己的故事，说出来，哭出来就轻松了，阴影经不起阳光的照射。我在辅导学员的过程中，对于这类还没有来得及上研修班的学员就帮助她把积怨发泄出来。其实我也不常用，因为在QT沟通中，在网络的两端，无法营造研修班那个磁场，学员的周围没有正能量的家人可以给她及时的拥抱和温暖，前天的那个学员如果能去上研修班，我相信她的阴影曝晒得更加充分、彻底。 我记得郑老师在基础班讲到信念的时候，说“想什么来什么”是皮格马利翁效应，特别提醒大家不要去学习到底什么是皮格马利翁效应，就是怕有人淹没在知识的海洋中。因为很多很多学员不缺学，而差习，学得多，实践少了，反思少了，感悟少了。所以我也建议一旦学习哪套系统，就坚持信到底，做到底。 近期有不少学员在学习非暴力沟通，认为如果我会“说话”了，会“沟通”了，很多问题可能就迎刃而解了。在这股“沟通”热潮中，我的同事也去买了一本，并很快看完了，发现这本书说的简单，可是她仍然不会用。我告诉她：家里不需要沟通，只需要有爱。你心中有爱了，说出来的话，自然是对方想听的，听着舒服的。爱是什么？信任、心赏、悦纳、建议和帮助。你信任孩子的时候，说出来的话自然就充满希望，你心赏孩子的时候，说出来的话都是鼓励，你悦纳孩子的时候，说出来的话自然就充满包容，温暖。非暴力沟通中讲的沟通四步：观察、感受、需要、请求。观察就是描述对方的具体行为，感受就是自己对这个行为产生的真实感受，需要就是感受的来源和真相，请求就是示弱，就是我想怎么做。这4步不就是郑委老师讲的内观滋长表吗？核心还是爱的能力，因为如果没有爱的能力，“观察”就容易贴标签，比如“我看到你不尊重爸爸”，感受和需要就容易执着于自己，而不是利他心，请求就容易变成要求和包办思想。